窗外的太阳已经失去了夏天时的炙热与灼烤，半挂在空中，时不时有几阵凉爽的风吹过脸颊。这是左夏最爱的初秋时节。

    已经升入高三的她还是没有紧张感，高喊着素质教育的高校给了她很多做白日梦的时间。数学老师扯着嗓子在白板上写下一行行板书，课上班里的同学分成两派，一派是紧跟着老师的步伐积极回答问题的乖学生，虽然这些乖学生不一定是学习最好的那些；另一派则用各有各的风格，唯一的共同点就是都没有在听老师所讲述的内容。

    左夏属于在两派中左右横跳的学生，她此时正捧着脸望向窗外，心里想着“这么好的天气，上体育课也许就没那么煎熬了吧？”坐在她旁边的是一位学编导的艺术生，此时正卖力地在草稿纸上画一位帅气的军官。

    下课铃终于打响了，老师仍尽职的多花了几分钟讲完了这一道题，而后意犹未尽的离开。班里的声音吵吵嚷嚷，出门结着伴的去上厕所和问题。

    左夏的同桌名叫陶琳，她举起那张笔画粗糙的画给左夏看，左夏习以为常了。在她们的桌子交界处画着两个x，美名其曰doublex，是的，就是生物书上女性的xx染色体，她们俩认为，这代表着她们之间坚不可摧的友谊。陶琳告诉左夏，我想谈恋爱，但我只喜欢纸片人。

    左夏总是会在下课的时候想，如果我课上有好好听就好了；左夏总是会在考完试想，如果当时这道题这么做就好了；左夏总是会在和朋友打完交道后想，如果说完这句话没有让他不开心就好了。

    高三对于左夏来说，好像总是有如果，总是那么不尽人意。

    如果没有如果就好了。

    我是说，如果每件事都可以做到最好，也许就没那么多如果了。

    不顾上多想，又是下一节生物课的开始，左夏把自己的薯片藏到课桌里，从一大堆书中艰难的抽出生物书。左夏扭头用并不小的声音告诉陶:“要不是以为生物讲的是小动物的习性，我才不会来学这些虚无缥缈的基因。”

    这是地毯式教学的一轮复习，也许大家都知道这是最后一次好好学习的机会，也许只是有一些人没有足够的自控能力，人人如泥菩萨过江，自身难保，人人都希望自己能抓住最后的机会来实现飞跃。左夏和陶琳也如此，虽然嘴上牢骚着，多数也会像上节课一样把控不住的走神，但至少这节课上她们都饶有兴趣的认真听讲。

    只是偶尔也会想：如果有另一个平行世界的我们存在，她们可以达到我们心目中的想法吗？