中文经典文本里的场景描述有无数值得喝彩的地方，学习并应用好这些语料就很了不起。
    历代文史经典著作里，大都是代表社会利益各方的人物在展示喜怒哀乐，以及他们对世界的看法。比如，项羽在垓下之战中兵败，他不肯过江东，随后乌江自刎。他与虞姬的对话就很有代表性。
    大宋朝的自媒体很发达，比如范仲淹的文章和诗词写好以后，自己刻印发表。在做官期间，朝廷的事情使用公文格式写作，其他个人创作主要是诗词。因此，文化人的写作大致分两类，一种是用以吃饭用的公文文本写作，另一类是个人爱好的诗词创作。
    学习中文写作，历代经典文本必须读懂其精华所在，学什么？学到的场景和语料表达方式如何使用？
    有一种学习古文的典范，比如直接点出古代作家名字和著作，加以转述和解释。例如《为人民服务》里说：“中国古代有一个叫司马迁的人曾经说过，人终有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
    常见的春秋笔法是写作技巧，也是文章的结构，大作和小文章都可以使用。
    情节和场景描述，人物形象塑造方法等都是要认真学习的。《史记》和《资治通鉴》等优秀文本里的经典描述，历来是后世学习的楷模。
    名著里对各种事件的文字记录、描述、人物言行、分析和说理等，宋朝的苏轼父子写文章就有这个特点。
    有时候，作者找不要合适文字描述场景或心情，那得走出个性化的场景，来到适合文学表达的环境里。古人说：“山不过来，我过去。”就是这个道理。人们批评贾浅浅的“屎尿诗”的核心理由就是批评那些闭门造车的作者不深入生活，依靠妄念，胡编乱造的写作方法。
    每一个人都熟悉的场景是没有传奇故事的。比如吃饭、睡觉、上厕所等。
    诺贝尔文学奖认可的三类文学作品，其中排序在前的是人与自然主题，其次是与人之间，最后是个人情绪表达。而最后一类几乎不可能获奖。这也是为什么有位日本作家呼声一直很高，却始终与诺奖无缘的原因。