宁水一中作为县城最好的中学，副高级老师不少，有百八十个，但正高级凤毛麟角，也就三五个，都是几十年教龄的老教师，还有的是享受国务院特殊津贴的专家，像他这个年纪的正高，简直不可想象。
    他知道，这不是因为他有多出色，而是教育局、人事局，以及县里的领导们看梁江涛的面子！
    现在不光在学校里，在整个教育系统，乃至全县，他都地位超然！
    每年过年，县委书记和县长都要来一中看他，这是何等的尊荣？
    校长和教育局长陪在一旁都觉得荣耀。
    校长跟他说：“黄老师啊，咱们学校现在就是靠你，有你在，县局就像咱们的下属单位一样，要什么给什么！”
    局长跟他说：“黄老师啊，咱们教育系统现在就靠你，有你在，咱们要什么县里给什么，别说县里，就是市局也敬咱们三分！这几年宁水教育发展得特别快，您居功至伟！”
    这些话他听在心里，虽然惶恐，但也明白得很！
    他黄胜利就是一个穷教书的，也就是工作认真一些而已，哪个老师不是如此？
    领导们之所以这样，都是因为看江涛的面子啊！
    俗话说，前三十年看父敬子，后三十年看子敬父，就是这个道理。
    一想到这些，黄胜利就想掉眼泪。
    可是，今天绝对不行！
    今天是江涛回母校的好日子，是个大喜的日子，可千万不能掉眼泪，搅了江涛的兴致那可怎么了得？
    只能笑，开心地笑，放肆地笑........
    周围人看着他们之间浓厚的师生情，都大为感动，深受鼓舞，不禁鼓起掌来。
    梁江涛之前的任课老师都来了，梁江涛一一跟他们亲切地握手，让对方非常感动。
    他们的心态跟黄胜利差不多。
    教出一个梁江涛，能让他们吹一辈子。
    梁江涛印象很深刻的是历史老师史老师，史老师其貌不扬，但教历史很有一套，能够帮助学生建立系统化思维体系。
    传统意义上，人们评价一个老师很好，有很多维度，比如有的老师很负责，对学生严格管理，监督学生改正坏习惯，好好学习，毫无疑问这是好老师；有的老师会教学，把知识讲得明白，让学生触类旁通，这也是好老师；还有的老师善于跟学生沟通交流，会做思想和心理工作，当学生的大朋友，鼓励他们，激发他们的潜力，这同样是好老师。
    单从教学这一个角度讲，真正的好老师，绝对不是有多高的学历，多渊博的知识，多奇巧的解题能力，甚至不是把知识讲得深入浅出。
    而是教方法！
    帮助学生建立学习的能力和框架。
    授之以鱼不如授之以渔。
    这才是真正把学生领进门！
    这才是一个优秀的老师应该做的事情。
    史老师就是这样的老师，教学中不注重知识点，不注重细节， 而是帮助学生建立系统的历史观。
    历史是一门庞杂的学科，必须有一个系统的框架，否则太多的细节，很容易搞混。
    大部分学生都是如此，费劲去记忆一个个史实，一个个事件，一个个时间，一个个人物，一个个意义，结果最后全都搞混了，记不住，最终只能白白浪费时间。
    史老师的方法很简单，那就是每一个单元，合上书本，尽力去回忆，务求把内容回忆起来。
    刚开始这么搞的时候，特别痛苦，尽管内容已经很熟悉，但愣是什么都回忆不起来。
    但是经过一个过程后，渐渐能回忆起一些东西，先是框架，再是细节，最终，反复来这么五次，所有东西都印在了脑海里，栩栩如生，从此，再也不忘！
    通过这种方式，梁江涛的历史有了融会贯通的感觉。
    从此，基本不用花什么时间学习，分数很高！
    也正是因为此，他高考历史得分很高，在数学极差的情况下，依然考上汉东政法这个重点学校。
    俗话说文社哲不分家，历史上的成绩，让他对文学和哲学也触类旁通，协同提高。
    工作后，他写材料的水平之所以不断提高，跟他文史哲方面的造诣分不开。
    所以说，史老师对他的成长很重要！
    “史老师，您还好吧？”
    “江涛啊，我很好，你出息了，老师开心啊！”
    “多亏了您当年教我的回忆法，让我受益匪浅啊！”
    “想不到你现在还记得！”史老师露出了欣喜的神色。
    “不敢忘啊！您现在还写论文吗？”
    史老师学术水平其实很高，以前就经常发表个论文什么的。
    “嗨，瞎搞一些研究，都没人看！”史老师叹了口气道。
    他这些年，始终有一种怀才不遇的感觉。
    他经常自嘲，学历史就两个用处，一是看古装电视剧的时候给其他人指出错误，二是去旅游的时候能代替导游讲一讲。
    在市场经济下，渐渐成了屠龙之术！
    学历史，除了当老师，还能