四月二十六日。
    一大早，张自在就赖在姜云逸公廨，死皮赖脸，求赐墨宝。
    “你就随便写几句嘛？这对你来说不是很容易吗？”
    姜云逸理都不理，这种破事，毫无意义。
    “明相，陛下到了。”
    韩天养在外面提醒了一句，姜云逸施施然放下手头事务，起身就往外走，张自在亦步亦趋跟在后面，絮絮叨叨个不停。
    小内阁第六次集体学习。
    姜云逸这次没有站在小黑板前，而是坐在椭圆形长桌前，道：
    “在座的诸位，大多是帝国精英教育的产物，也有家学自学成才的，与那些全新的领域不同，诸位对教育肯定是各有感悟的。
    今日咱们分别谈一谈对教育的感悟，想到什么说什么，主打一个集思广益。”
    众人面面相觑，这是什么套路？
    姜云逸环顾众人，见没人吭声，就点名道：“既然没人主动，那就官大的先来，温良，你先。”
    李温良已经是卫尉了，负责整个皇宫和皇帝出行的安全，责任重大，压力巨大。
    这里年纪最大的李温良微微一愕，还是道：
    “我们将门比较直接，都是老的定下规矩、小的遵从，越线就打，书读不好也要挨打挨罚。
    所以，我觉得教育就是前人给后人立规矩，但不要太严苛，宜张弛有度。”
    这个风格果然很将门，主打的就是一个绝对服从。
    “无缺。”
    已经秩八百石的文选司郎中卫无缺刚刚准备好，理了理思绪道：
    “家祖常说，一等人不用教，二等人用言教，三等人棍子教。
    所以，窃以为教育要因材施教，对不同人要区别对待，尽量先把一等人筛选出来，给他们最好的环境成材。
    二等人适度教，看个人是否勤奋。”
    三等人会种地就行。
    姜云逸微微颔首，这是最高效、但也最不公平的教育模式。
    “天养。”
    韩天养正襟危坐，道：“我韩氏族学，以韩氏家训与易经启蒙，入门难度高。
    但易经乃百经之首、万学之源，一旦入门，其他流派学问的确更容易把握其精髓。
    好的启蒙教材极为重要，但要大范围推广教育，好的蒙师却更难得。
    私以为，教育之首要在于培养优秀蒙师，只要启蒙得当，后续依靠自学也可。”
    家训还情有可原，但用易经启蒙，这得逼死多少不大聪明的少年？
    眼瞅着明相视线从自己身上掠过，就看向旁边的胡凡，张自在赶紧主动开口道：
    “那个什么，我们张氏族学和别的世家差不离，乏善可陈。
    这些时日，内阁的每一个总公司我都去看过了，有一个很大的感触。
    这些公司里面，有一批老师傅，大字不识几个，但手艺真的是惊为天人。
    所以，教育就只是教人读书识字明理，然后做官么？
    就算是国学易经，也不能直接拿来治国呀？
    所以，教育不能只教人考科举做官，也不可能人人读书都是为了做官，行行业业都得教。”
    此论一出，众人皆是若有所思，暗忖这老小子脑瓜子还是活。
    张自在接着道：“作为宣教系统的关键一环，私以为，教育首要在立德树人，人要是不行，学问大了反倒祸害更大。
    而立德树人，不能只靠学校，家庭、社会都要使劲，而在这其中，朝廷宣教系统是起核心引领作用的。
    这种引领作用，不能只是单纯的说教，人家就不爱听，必须润物无声地教育人。
    在这方面，报纸、期刊、连环画、书籍，等老百姓喜闻乐见的形式，就是教育的重要阵地。
    但办报办刊出连环画，需要极大的智慧和才气。最近报纸署发展明显进入了瓶颈，作品热度节节倒退。
    尤其是连环画方面，去年底开始，新出的几部连环画都没有卖完，竟然压库存了。
    所以，希望在座诸位，都能尽心尽力、能者多劳，千万不要藏着掖着。”
    前面说得挺好的，后面忽然就不着调了。
    众人神色怪异地看向明相。
    姜云逸板着脸道：“眼下报纸署已经步入正轨，需要特别扶持的阶段已经过去了。
    你们报纸署需要自力更生，积极主动地去挖掘社会的创造力，大周有一万二千万人口，创造力是无穷的，挖掘不出来是你们报纸署的问题。
    作为报纸署令，你应该多从本部门的工作和制度方面想办法，而不是把希望寄托在别人身上。”
    张自在悻悻地摸摸鼻尖，看向皇帝，问道：“陛下，有何指示？”
    姬十三愕然了一下，旋即道：“朕觉得吧，明相说得很有道理。俗话说得好，授人以鱼不如授人以渔。你不应该叫明相给你创造力，而是应该寻求挖掘创造力的方法。”
    众人神色诡异，皇帝竟然也拉偏架。
    挖掘创造力的方法本身不还是创造力么？
    皇